苏霍姆林斯基论教师教育科研_何礼奎

苏霍姆林斯基论教师教育科研

对苏霍姆林斯基论沉思

自在步行者的编者

转自

我提议每个教练机写一份教育日记。   
我提议每个教练机写一份教育日记。。教育日记发生断层我所需求的公职的锉刀。,即苦一种人身攻击的的随感记载,你可以熟记你的常规。。这些记载是思惟和创作的我的。。这是陆续10年的记载。、20年或30年的教师日记,这是一笔巨万的深的。。全部勤劳周到的教练机,他有本人的惯例。、本人的教育挤入的范围。果实有每一成功地的行业、更新型教师,在他性命的止境,他阅历过的拿能够的都被带入坟茔。,错过差不多珍贵的深的!据我看来搜集很多的教练机的日记。,扣留在教育仓库和科研单位。,作为面值连城。(2-123-125、1②-672-675)

教师需求余暇来总结他们的经历。

   
教师需求余暇权衡技术上的新如愿以偿。,肥沃的你的知,总结你的经历。笔者的个人在使命中坚持这项有控制的。:让教练机每周只花总有一天在学说议论会上。、校会或同盟者教育学归类的使忧虑。这么样,教练机可以把剩的时期用来孤独使命和休憩。,它是用来使先生举行那种要点交流的。。教师需求自在时期,最主要的是读一本书。。果实教练机不思索,果实大海里无情报性命,因此拿前进的推他教育行业的办法都是毫无意义的。。(1④-132-133)

教师从官僚政治中

   
积年带路校使命的经历,教师一定受到守护。,使他们免除文书使命。。当校被需要做要紧泄漏时,可以商量类日记。;当校被需要做书面形式泄漏时,你可以适合校长的日常值班记载和指挥。。校的使命伸出将由校长草拟。,而发生断层凑搭由教练机写的东西。教练机可以扶助校长思索。,但它不克不及为校长写。。教练机在一学年里只写了两个伸出。;本人是教育伸出。,本人是教育学前进速度伸出。,它包含先生见解和允许宣誓后释放的发展。,先生特权仿真读本,先生课外书,对个别地先生的辅导等。。执意说,教育学大纲里什么都无。,由于不能相信的预测每个假定的CLA的少许。。这两个伸出都是使加权的教师创作。,它们发生断层用来构成的。,它是创作性使命不成缺少的人或物的器。。(1④-665-666)

拿初级教师都有小构图这本书。

   
拿初级教师都有构成小构图的资格。。笔者开端辨析沉思儿童在年纪的特色季里“到活泼的思惟我的去游览”(如在春、夏、秋、供应点心的露天设施一年到头值班,可以攫取的各式各样的词。笔者早已记载,可以引入起作用的的话孩子的宽宏大量的的、形容词的、副词和动词。已确定的教练机绍介了他们风趣的试验。。这些绍介很感人。,笔者都受到同一的以为和探究的鼓励。。生物教育学的教练机见先生不舒服的的多,时而缺少逻辑衔接。。与她开端教儿童权衡。,把它们带到天性,让他们看一眼这种景象是什么发作互换的。。教练机在一份泄漏中参考了她对要紧偏袒的值班。:笔者必须做的事教孩子在白键界中举行逻辑权衡。。笔者时而遗忘了笔者营生在天性中。。现时,我起草了本人骋目四顾白键人世的伸出(3天)。。据我看来用白键界各式各样的景象的解说和无效的以为、时期相干、效能相干与相互的制约,它也教会他们什么权衡。。先生要写白键景象俗人值班本人简短地的总结。”(1④-582-583)

肥沃的教师的追逐试验室

   
每年你都在校使命。,All of the “craft laboratories” of your educational work should be constantl。教师一定积存宽宏大量的的培育和先例。。拿这些都需求年复年纪地积存起来。,并秉承教育学大纲的使分裂惠顾。我认得已确定的有经历的数学教练机。,他们积存了相当完成的代数和几何图形。,并巧妙地将这些培育用在人身攻击的作业中。。(2-98、②-650)

笔者校的每一位教练机都有本人的创意试验室。

   
每个教师都有本人的创意试验室。,年纪比年纪肥沃的,这是教师的本人很要紧的偏袒。。嗨所作为示范的更新试验室是指挥教育学的技术。。拿 … 来说,数学教师年年积存读本:特色严重地(特色类型)的适合成果,师生视觉教具。跟随年的积存,越来越多的知识被教练机用来上课。,他不用再写教学计划了。。地势教师年年积存全部的视觉教具,土地卷编撰的动机:人世上的限制和民族、苏联的各个的民族、我国的白键等。汉语教师逐步缀编成一套腔调列表卡片。,预备先生应准备最少的基准表。,并不息更新的行为或事例它,使它更精确。(1④-648)

经历像玫瑰

   
我觉得经历像玫瑰。笔者企图把一朵玫瑰从另本人庄园移植者到我的庄园里。,就此而论,笔者需求做什么?率先,看一眼和利用壤前提的,与再移植者它。我必须做的事办法移植者它?,别伤根。但悼念的是,时而人文学科不这么样做。。校长耳闻庄园里的玫瑰很美丽。,对教练机说,你好久不见一眼,把玫瑰拿背叛,栽到我们的园地里。与教练机去看开花的玫瑰。。本人粗率的。,把拿的生物都剪下,时而树枝被折断了,下面有一朵芳香的花。。像这么样的玫瑰,多远不褪去。,繁茂了。校长和教师都很怪人:怎么会这么样呢?笔者亦上进经历的创作者。,该做的都做了,但经历不克不及固定。……那执意说,这种阅历无什么面值。,人文学科无说辞赞美它。。较晚地,让笔者秉承旧有控制的做事。!(1④-585-586)

从人的经历中仿真它是一种创作。。

   
在一组教练机中,前进的推你的教育行业比在本人小校轻易。。在教师的大个人中,总会有已确定的有经历的教练机。。即苦仿真人的教育阅历是一件很复杂的事。,它是一种创作。。

   
你是从大学毕业的,你有本人,拿 … 来说,初级教师的使命证明。在你分派的校里,而且你远处,仍十六位初级教师。。在他们在船腹,相当人在校会上经常受到庆祝。,其别的闻所未闻。,相当人时而会指数有这么样的缺陷。。你,作为教育期的老手,差有一点儿可以向每一位教练机仿真。,即苦他几年前使命得比你早。。即苦仿真人的经历必须做的事在意理财T。。果实你本人接本人去听拿教练机的课,这是一种很难腰槽教育行业的办法。。(2-113-114、②665-666)

经历的繁衍是一种思惟的繁衍。,从经历中仿真执意创作一种思惟。

   
教育使命包包含先生的各式各样的使忧虑。,它还包含双亲的使命。。权衡使忧虑的精神上的和指定如果展现,左右伸出一定会使教练机义卖。。这样,加入和生长已获益的成果,这是伸出和惯常地进行使命的少许。。在一种意义上说,教育的奥妙经过执意做同一的最正确的方法。,但又不使先生察觉到他们是在做同一件事。拿 … 来说,培育人道主义、敏感、慰问和热心,一定需要先生为别的进展好。,即苦这种使忧虑不用须做的事是空白的。。讲师能够会以为:果实作者指数什么起草本人星期或本人月的伸出,那就好了。我蓄意忍住这么样做。。由于,经历的繁衍是一种思惟的繁衍。,自创经历,它是土地一种思惟而创作的详细的。。(1②-833)

为了前进的推教育行业,笔者必须做的事学会向E仿真和仿真。

   
对优良教练员经历的深化地权衡,它会扶助你钞票:在本人的惯常地进行使命中,抓住一种果实,拿的混乱都打开什么?。

   
前进的推教育虚伪行为,这是最初的件事。,付给人身攻击的的竭力,前进的推烦恼团,一是前进的推思惟技能。。无人身攻击的的权衡,无仿真要点,本人找使命,在总有一天完毕的时分,无论哪些使命,改善教育学办法unbelieva。

   
你越是仿真和值班老同事的经历,你需求全部至高精神法则值班。、至高精神法则辨析、至高精神法则教育与至高精神法则教育。在至高精神法则值班、在至高精神法则辨析的按照,你会逐步构成你本人的教育理念。。举例来说,你沉思你所做的使命和你所做的使命私下的相干。,它会范围断定。:现在把种子播成正确的的壤。,它远发生断层今天会长出一种盛香油的长细颈瓶。。现在所做的使命,在很多的限制下,评价它需求几年时期。。这是最要紧的教育有控制的经过。。它需要笔者俗人关怀左右成果。。(2-115、2⑤-667)

中小学教师应经常向广阔教师仿真。

   
到某种保持健康本人小的、偏僻的校的教练机,很要紧的有一点儿,它是要经常与本人大村庄或本人小镇的一所好校包含痕迹。。我提议你每年去2所校。、3次,3每回、4天,钞票你的同伙。你必须做的事去上课。,与教练机聊天。你必须做的事用你本人的眼睛看它。,深化权衡、更新型教师的出版与讲求的果实。你正评价你先生的仿真成果(知)。、行业、书面形式作业),必须做的事钞票这些教师的成果。。果实能够的话,你也可以所请求的事物已确定的优良的教练机来你的校。,即苦你稽留包括最初的天和最后一天。(2-120)

经历论是教师人才培育的我的

   
机械控制、本人unthoughtfully用惯常地进行在真正营生中。,参加血液中缺氧的教练机血液中缺氧的以为,对使分裂评价的果核和灵魂的阉割教育使命,被压制的教学管理者对新生代先生的新宗教的狂热,拒不履行在教育中发展创作性使忧虑的必要性。

   
既然学说存信赖经历中,它依然是教师才气的我的。。它在着,执意说,它不息肥沃的和正确的。,由于度过自己正焕发出新的生机。,免除破旧、衰朽的东西。既然学说存信赖经历中,经过不计其数的教育使命者的创作性使命来表现,它将前进的发展。。一旦控制秋天一种常数、不成改变的、拿能够的都好。,它们将是刚性的。。与学说秋天另一回事。。(3-12)

教育沉思办法

   
教育沉思办法执意这么样:从初步值班和简短地记载,到处深化地仿真先生的大脑、意识到追逐的必要的。……从搜集最正确的方法的最正确的方法、辨析最正确的方法、沉思最正确的方法,做了本人总结和综合的断定——这是笔者校的带路方法。

   
想一想什么笔记本电脑,这是我总有一天使命的总结。。我的笔记本电脑里有一列。,只记载普通断定和综合。这张档案不多,发生断层每总有一天。每回周末,据我看来到了本周我一向在听的拿航线。,存留宽宏大量的最正确的方法,专注于最要紧的最正确的方法。(1④-852-853)

擅长辨析你使命说得中肯缺陷

   
笔者不克不及把电网络伸出机械地移植者到教育教育学中去。。一定阐明,电网络展现的普通基本原则不得外出嗨采取。,在什么阶段、什么时期做这项使命?,什么阶段、什么时分开端上新课程?、高尚的团的保持健康替换等。。但同时,一定解说这件事的对方当事人。,教育学使命中有很多的最正确的方法。,就像产量伸出的拿使分裂。,可以精确的、作出详细的加以总结和辨析。要不然就将不会有教育学技术。,教练机也不得外出黑暗中摸索。。校里的很多的教育学使命都不舒服的。,究其以为,结果却由于人文学科每天都在。、月月、积年来,同一的缺陷也在反复。,无尽的的议论不克不及批改这些缺陷。。不要紧是校长、巡官,或许教练机,这经常是钞票缺陷的单独的办法。,看不到缺陷的以为;不从源头上辨析其滥用的以为。,与沉思结果。(1④-796)

教师创作性沉思的必要的

   
创作教师创作性沉思的常规前提,这是校带路的使命。。这项使命是为擅长权衡和辨析成果的校长写作的。,拿能够的都可以做到。我以为,指挥教师发展创作性沉思,最好先向他们绍介值班限制。、沉思和辨析最正确的方法的办法。这是教育追逐成立控制的真正。。仅仅擅长见最正确的方法的必要的。,找出以下混乱的相互的依存性:最初的,性命自己所授予的东西(即它的少许和少许)。;居第二位的,教练机做什么;第三,要挤入的范围的目的。

   
教育景象是教育的逻辑个性和齐性。。仅仅教练机对所发作的最正确的方法不负使无效的告知已收到。,这对他们有起作用的的挤入。,使被安排好它们,他能适宜先生个性的起作用的力气。,他的运转负有创作性。。更新沉思说得中肯本人极为要紧的混乱——预测性,教练机正当心反省最正确的方法。、创作教育景象的沉思与辨析。不要沉思最正确的方法,无先见之明,这发生断层创意,无肥沃的而正确的的要点营生。,对教育无趣味。。不要沉思最正确的方法,无最正确的方法的积存和辨析,就会发生像相当校长愁眉苦脸地参考的那种严重的景象——教师漂流和率由旧章。仅仅对最正确的方法的辨析和沉思,教练机能从普通事物中钞票新设施。。从普通的、在普通事物中钞票新的偏袒、新的少许、新的详细情况,这是培育创作性烦恼姿态的要紧前提。。这是趣味和灵感的发生。。果实教师无学会辨析最正确的方法,创作教育,因此那反复的年,他会觉得无赖的。,因此对本人的使命错过趣味。果实教练机对这份使命不感趣味,与先生会觉得仿真芥蒂。。教育经历的必要的是,每年都有已确定的,在这种新设施的探究中,教师是有创作力的。。(1④-672-673)

重读中,请等一会儿。

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